Digitization of Audio-Visual Based Arabic Language Teaching Materials at MI Nurul Islam Wonokerto Lumajang
DOI:
https://doi.org/10.38073/lahjatuna.v6i1.5226Keywords:
digitalization, Arabic language teaching materials, audio-visual, adaptive curriculumAbstract
Arabic language learning in Islamic Elementary Schools (MI) still faces monotonous methods and limited media, while the digitalization of teaching materials at the institutional level has not been well documented. This study aims to (1) describe the forms of digitalization of audio-visual-based Arabic teaching materials, (2) analyze the implementation process in learning activities, and (3) identify the challenges faced by teachers and students at MI Nurul Islam Wonokerto Lumajang. This study uses a qualitative approach with a descriptive design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving 1 Arabic teacher, 25 sixth grade students, and the Principal of MI Nurul Islam Wonokerto Lumajang. Data were analyzed using the Miles and Huberman model of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Validation was carried out through source triangulation, technical triangulation, and cross-checking with informants. The results showed three forms of digitalization: learning videos from YouTube, multimedia presentations (PowerPoint and Canva), and teacher-made audio recordings. The use of audio-visual media had a positive impact on student motivation and understanding. However, four challenges remain: limited technological infrastructure, unequal distribution of teachers' digital competencies, limited Arabic-language digital content aligned with the elementary madrasah curriculum, and the absence of curriculum guidelines governing the use of digital media. This study recommends the development of an adaptive curriculum that integrates audio-visual technology systematically and sustainably.
Downloads
References
'Adhim, R. M. (2025). Rancangan media pembelajaran berbasis audio pada pembelajaran bahasa Arab materi Nuzhah kelas VI. Jurnal Interdisipliner Maliki, 3(12), 1539–1550.
Afiaturrahmah, F., Saefuloh, H., & Sumiarnih, N. (2024). Problematika implementasi Kurikulum Merdeka mata pelajaran bahasa Arab dan solusinya. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 13(2), 148–176.
Agma, A. R. (2025). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran sastra dan bahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(1), 31–37. https://jurnal.pustakabangsaindonesia.com/index.php/lsj/article/view/22/18
Akmir, Fauziah, Sahib, M., Ayulista, Agustian, & Angraeny, F. (2026). Peran teknologi digital dalam pembelajaran bahasa Arab. Penemuan: Jurnal Penelitian dan Studi Pendidikan. https://doi.org/10.51178/invention.v6i3.3195
Dele-Ajayi, O., Fasae, O. D., & Okoli, A. (2021). Teachers' concerns about integrating information and communications technologies in the classroom. PLOS ONE, 16(5), e0249703.
Firdaus, W., Kusnadi, A., Sarbaini, A., & Rahmi, N. (2025). Bahasa Arab sebagai media tarbiyyah Islamiyyah (kajian relevansi dan implementasinya). Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi dan Humaniora, 2(2), 169–180. https://jurnal.qolamuna.id/index.php/JQ
Fitri, T., & Hasibuan, R. (2024). Transformasi pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Dasar Islam Terpadu Alam Talago: Pendekatan kurikulum berbasis teknologi. Jurnal Bidang Pengajaran dan Pendidikan, 1(1), 113–129. https://doi.org/10.69673/vwd5c048
Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi pendidikan: Pengembangan metodologi dan media pembelajaran di era digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974–2997. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.594
Hanik, E. F., Nashihah, R. F., & Salam, M. B. (2025). Efektivitas penggunaan media audio, visual, dan multimedia dalam pembelajaran bahasa Arab di era digital. IJIE: International Journal of Islamic Education, 4(1), 49–60. https://doi.org/10.35719/ijie.v4i1.2308
Haq, S. (2023). Pembelajaran bahasa Arab di era digital: Problematika dan solusi dalam pengembangan media. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937
Hikmah, D., Petoukhoff, G., & Papaioannou, J. (2022). Pemanfaatan aplikasi Animiz sebagai media pembelajaran bahasa Arab pada siswa. Journal of Innovation in Language and Technology (JILTECH), 1(2), 172–188. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.84
Hilmi, M., & Hasaniyah, N. (2023). Penerapan media pembelajaran digital dalam pengajaran bahasa Arab. Prosiding Konferensi Internasional Peradaban Islam dan Humaniora, 1, 488–496. https://proceedings.uinsa.ac.id/index.php/iconfahum/article/view/1345
Ilmiani, A. M., Ahmadi, Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia interaktif untuk mengatasi problematika pembelajaran bahasa Arab. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i1.1902
Ilyasa, M. I. (2024). Penggunaan media YouTube terhadap peningkatan kosa kata pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Malang [Skripsi, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/70677
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (Eds.). (2022). The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333
Muhammad, M. (2024). Implementasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Arab di MI Manarul Islam Malang. Jurnal Bahasa dan Pendidikan Borneo, 3(1), 44–53. https://doi.org/10.21093/benjole.v3i1.6403
Novita, A., & Munawir, M. (2022). Media pembelajaran bahasa Arab berbasis teknologi informasi komunikasi pada pembelajaran daring di sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1378–1386. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1947
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. Oxford University Press.
Paivio, A. (1991). Dual coding theory: Retrospect and current status. Canadian Journal of Psychology, 45(3), 255–287.
Panda, P., & Satpathy, S. P. (2023). Digitalization of English language teaching and learning. International Journal of Humanities and Arts, 5(1), 40–45. https://www.doi.org/10.33545/26647699.2023.v5.i1a.45
Pratama, A. B., Saputra, J. D., Marzuki, A., Nurfiansyah, M. R., Pratama, R. Y., & Arum, D. P. (2024). Pengaruh teknologi dalam peningkatan kemampuan bahasa Indonesia di era digital. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(2), 103–109. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i2.455
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfaatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran. Jurnal Transformasi Mandalika, 4(8), 323–332. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i8.2005
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Jurnal Manajemen, Akuntansi, dan Administrasi, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Ramadona, E., Fitria, A., & Irwandi. (2023). Literasi digital dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah 2 Tanah Datar. Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2). https://doi.org/10.14421/almahara.2023.092-04
Ritonga, S., Fuadi, K., & Ritonga, M. (2025). Integrasi teknologi dan media sosial dalam pendidikan bahasa Arab: Analisis implementasi kritis dan kerangka kebijakan untuk Indonesia. Lughawiyah: Jurnal Pendidikan dan Linguistik Arab, 7(1), 52–65.
Rohmat, R., & Qosim, M. N. (2025). Penggunaan media audio visual dalam proses pembelajaran bahasa Arab. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(4), 943–950. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8519
Sanjaya, M. B. (2024). Mengoptimalkan media teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab: Analisis tantangan dan peluang di era digital. PENDIDIKAN, 4, 1–17.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretif, interaktif dan konstruktif (Edisi ke-3). Alfabeta.
Susiawati, I., Zulkarnain, Z., Safitri, W., & Mardani, D. (2022). Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah (tinjauan pada kompetensi guru dan model pembelajaran). El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 101–116. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.4757
Syafi, I., & Rosyidah, L. (2022). Model pengembangan kurikulum adaptif pada sekolah inklusif. Jurnal Penelitian Medan Agama, 13(1), 1-13. http://dx.doi.org/10.58836/jpma.v13i2.12386
Syarofi, A., & Syuhadak, S. (2023). Pembelajaran bahasa Arab berbasis audio-visual melalui media sosial: YouTube, TikTok, Instagram, Facebook. Kitaba: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.18860/kitaba.v1i1.20901
Uzza, H. U., & Kurniawan, D. S. (2023). Studi komparasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran bahasa Arab di madrasah. JIT: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 2(1), 91–108.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Naufal Ulwan Al Bahri, zuyyirotur rokhimah, Slamet Daroini, Adam Daniel bin Munizam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
