Pelatihan Integrasi HOTS dalam Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada Guru Bahasa Arab di Pesantren Darullughah Wadda’wah
DOI:
https://doi.org/10.38073/filantropis.v2i1.4846Keywords:
Training, HOTS, Development, Teaching Modules, Independent Curriculum, Language TeachersAbstract
Community Service activity aims to provide training on developing teaching modules for the Merdeka Curriculum in the Arabic language subject to enhance teachers' Higher Order Thinking Skills (HOTS), considering the numerous challenges faced by educators, particularly in adapting to the new curriculum. The applied methods are as follows: (1) Counseling, using techniques such as lectures, Q&A, and discussions on teaching module development; (2) Training, employing techniques like observing models, guiding, and mentoring teachers as they practice composing Arabic language modules according to their assigned duties; and (3) Demonstration, involving techniques such as presentations, simulations, and reflection on the training activities. The results indicate an increase in teachers' professionalism in designing learning tools and a more mature understanding of the Merdeka Curriculum system, reflected in the successful execution of the counseling and mentoring sessions which yielded ready-to-use draft teaching modules.
Downloads
References
Adam, Adiyana. “Aji Joko Budi Pramono. Siti Nurul Bayti.(2023).” Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, t.t.
Adam, Adiyana, Kamarun M. Sebe, Ibrahim Muhammad, dan Kartini Limatahu. “PERBEDAAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DENGAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI MAN 1 KOTA TERNATE.” Jurnal Pendidikan: Kajian Dan Implementasi 6, no. 2 (2024).
Adawiah, Rabiatul, Rahma Ashari Hamzah, Ririn Dewi Aryanti, Siti Nurhaliza, Odang Parinding, dan Inartiani Inartiani. “Analisis Komponen Modul Ajar Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Literasi Di SD.” Jurnal Edukasi Saintifik 6, no. 1 (2026): 10–18. https://doi.org/10.56185/jes.v6i1.1171.
Ali, Muttaqin Kholis, Al Muhtadibillah Ali, Fitri Furqoni Ali, Rahmi Imanda Ali, dan Arrahmil Hasanah. “Membangun Kompetensi Berpikir Tinggi Dan Keterampilan Kerja: Analisis Perbandingan Taksonomi Bloom Revisi Dan Taksonomi Simpson/Harrow Dalam Konteks Pendidikan SMA Dan SMK.” Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan 3, no. 1 (2025). https://doi.org/10.61292/cognoscere.260.
Asmara, Adi, dan M. Pd Anisya Septiana. Model pembelajaran berkonteks masalah. Cv. Azka Pustaka, 2024. https://www.google.com/books?hl=id&lr=&id=u_nwEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR4&dq=Asmara+A.+%26+Septiana+A.+(2023).+Model+Pembelajaran+Berkonteks+Masalah.+CV.+AZKA+PUSTAKA.&ots=erGMv1dcJm&sig=xAoXuGNTLRbVk9-kmJMV87McdgI.
Azzahra, Inda Fani, Muhammad Rizky Al Farel, dan Rani Rahmadhani. “Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi Dan Tantangan Implementatif Dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi 5, no. 3 (2025). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1530.
Endrayanto, Herman Yosep Sunu. Strategi Menilai Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). PT Kanisius, t.t.
Gunartha, I. Wayan. “PENGEMBANGAN PENILAIAN BERORIENTASI HOTS: UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI ERA GLOBAL ABAD KE-21.” Widyadari 25, no. 1 (2024): 133–47. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660.
Janafi, Ozi, dan Rengga Satria. “Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam SMA.” An-Nuha 3, no. 3 (2023): 372–79. https://doi.org/10.24036/annuha.v3i3.421.
Kamila, Ami, Nurhayati Nurhayati, dan Vanisa Maulina Rinjani. “Analisis Kebutuhan Sebagai Dasar Pengembangan Program Kader Remaja Pada Posyandu Remaja: Studi Kualitatif Berbasis Model Addie.” Jurnal Keperawatan ’Aisyiyah 12, no. 2 (2026): 235–50. https://doi.org/10.33867/JKA.693.
Khalista, Nada, Stephani Saputra, Alifah Nisa Azzahra, dkk. “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Inovatif (Experiental Learning, Learning by Doing, Research, Project Based Learning) Dalam Penumbuhan Karakter Siswa SDIT Nurul Islam Yogyakarta.” Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 10, no. 2 (2025): 265–78.
Mahanis, Juni, Nurhayati, Enik Nurfaizah, Usvim Varadilla, Dina Liana, dan Mukhammad. “PELATIHAN METODE AKTIF UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) PULAU PANJANG TIMUR.” Empowerment Journal 5, no. 2 (2025): 127–36. https://doi.org/10.30787/empowerment.v5i2.1976.
Nakhliyati, Nining, M. Taufik, dan Ratna Sari Dewi. “PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS HOTS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR.” Jurnal Genta Mulia 16, no. 1 (2025): 176–83.
Nasution, Emma Mukhoyyaroh, dan Zulhimma. “Perencanaan Pembelajaran dan Modul Ajar Pada Kurikulum Merdeka.” Jurnal PGSD UNIGA 5, no. 1 (2026): 63–74.
Nurdyansyah, Nurdyansyah, dan Eni Fariyatul Fahyuni. “Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013.” Nizamia Learning Center, 2016. http://eprints.umsida.ac.id/296.
Putra, Dodi Setiawan, Muhammad Sofyan Zain, dan Cahyono Subiantoro. “Identifikasi sikap: Ketertarikan meluangkan waktu belajar fisika, normalitas ilmuwan, adopsi sikap ilmiah.” SEJ (Science Education Journal) 3, no. 2 (2019): 93–100.
Rachman, Lutfi. “Pelatihan Pembelajaran Berbasis Deep Learning Pada Guru PAI Di MTs Darullughah Wadda’wah Pasuruan.” Filantropis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1, no. 1 (2025): 9–16. https://doi.org/10.38073/filantropis.v1i1.3159.
Sitompul, Nurhani Afdilani, Nirwana Anas, dan Lailatun Nur Kamalia Siregar. “Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Pada Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan HOTS Siswa Kelas X SMA.” Spizaetus: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi 4, no. 3 (2023): 243–60.
Syalsabilla, Adinda, dan Samsul Arif. “Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Matematika SMKN Winongan.” Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika 3, no. 2 (2023): 180–91.
Taufiq, Taufiq, Sukmawati Sukmawati, Muhammad Rusli Baharuddin, dan Patmaniar Patmaniar. “Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berorientasi Pendekatan Realistics Mathematics Education Konteks Budaya Luwu Dan Higher Order Thinking Skills (HOTS).” Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika 4, no. 3 (2024): 1105–21.
Utami, Arfiati Ulfa, Rachmaniah Mirza Hariastuti, dan Dimas Priagung Banar Syahputra. “Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Buku Ajar Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Kurikulum Merdeka Bagi Guru MI Roudlotut Tholibin Desa Bulusan Kabupaten Banyuwangi.” Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat 8, no. 2 (2024): 303–10.
Wuryaningsih, Wuryaningsih. “Program Pendidikan Guru Penggerak, Efektifkah?: Sebuah Ulasan Pada Kerangka Pengembangan Profesional Guru.” Jurnal Widyaiswara Indonesia 4, no. 2 (2023): 17–26. https://doi.org/10.56259/jwi.v4i2.130.
Zuhriyah, Dhorva Endriana Fatimatuz, Muhammad Fariz Ash Shiddiq Ibrahim Mamesah, Nandika Rizki Fitrian Ramadhani, dkk. “Analisis Filsafat Pendidikan John Dewey Melalui Konsep Learning by Doing Dalam Pendidikan Modern.” Indonesian Journal of Multidisciplinary Studies 1, no. 3 (2025): 1–20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mustahar Ali Wardana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
